Kostenlose Diktate und Lesetexte zum Ausdrucken

Übungsblätter allein machen noch kein Kind zum sicheren Leser. Entscheidend ist, wie geübt wird. Die folgenden Punkte stammen aus meiner täglichen Arbeit mit Kindern, die eine Lese-Rechtschreib-Schwäche haben.

Kurz und regelmäßig statt lang und selten

Zehn Minuten an fünf Tagen bringen mehr als eine Stunde am Sonntag. Kinder mit Konzentrationsschwierigkeiten sind nach kurzer Zeit erschöpft – danach wird jede weitere Minute zur Belastung und verknüpft das Lesen mit einem schlechten Gefühl.

Fehler gemeinsam anschauen, nicht anstreichen

Nach dem Diktat lohnt sich die Frage: Warum schreibt man dieses Wort so? Wenn Ihr Kind die Regel dahinter versteht, kann es sie auf andere Wörter übertragen. Ein roter Strich allein zeigt nur, dass etwas falsch war – nicht, wie es beim nächsten Mal gelingt.

Bewegung erlaubt

Viele Kinder lernen leichter, wenn sie sich dabei bewegen dürfen: Silben klatschen, beim Buchstabieren durchs Zimmer gehen, Wörter in die Luft schreiben. Stillsitzen ist keine Voraussetzung fürs Lernen, sondern für viele Kinder eine zusätzliche Hürde.

Vorlesen bleibt wichtig

Auch wenn Ihr Kind schon selbst liest: Vorlesen entlastet und hält die Freude an Geschichten wach. Ein bewährter Wechsel ist, dass Sie einen Satz lesen und Ihr Kind den nächsten.

Wann mehr nötig ist als Üben

Wenn Ihr Kind trotz regelmäßigen Übens kaum Fortschritte macht, dieselben Fehler wiederkehren oder es Bauchschmerzen vor der Schule bekommt, steckt oft mehr dahinter als fehlende Übung. Eine Lese-Rechtschreib-Schwäche braucht einen anderen Zugang zur Sprache – nicht mehr vom Gleichen.